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焚香夜读书

把酒时看剑,焚香夜读书

 
 
 

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【转载】记叙文、说明文、议论文 阅读方法  

2013-12-05 19:47:37|  分类: 初中语文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      记叙文阅读方法:用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全(分值)
      1、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。
      2、一些描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写。
      3、三种记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种)。
      插叙作用三种:A插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因B与……形成对比,突出人物形象或中心
      C交待时间缘由,为后文作铺垫。
      4、记叙人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)。
      5、记叙线索:A以物件为线索(看题目)、B以感情或感情变化为线索(找文中感情变化鲜明的词语,)
      C  以事件为线索(反复出现的词语或句子)。
      6、标题的含义和作用:
      含义:A双层含义[表层和深层](表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)
      B一语双关。
      作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。
      B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。
      C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。
      D:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)
      7、开头作用:
      A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(往往使用倒叙手法)
      B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(运用景物描写)
      8、结尾作用:
      A:(有议论、抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。
      B:含蓄隽永,发人深省,引人深思。
      C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。
      9、概括人物的性格和精神品质 :(四种方法)
      A摘文中词语;    B看具体描写;   C看所写事件;  D从不同角度全面概括。
      10、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)
      总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景),揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表现了我……之情。
      11、心情或心理:因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理。
      12、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。
      13、修辞句或描写句有什么作用:(赏析题多见,注意选择赏析的句子)
      比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
      拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了它……的特点。
      排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。
      对偶句:使语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳。
      描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。
      哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。
      14、写作手法:对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大。
      对比:通过……与……什么对比,鲜明地突出了……的形象。
      衬托:用……衬托……,鲜明地突出了它……的形象。
      照应:相似性照应;对比性照应;因果性照应。
      15、语言风格:
      A生动形象,优美清新;    B朴实真挚,通俗易懂;   C幽默诙谐,富有趣味;
      D语言犀利,讽刺性强;    E深邃含蓄,哲理性强;   F大气磅礴,气势如虹。
      16、环境描写作用:
      A:渲染气氛:衬托…的心情       B:为下文情节的发展做铺垫      C:衬托人物……的性格 
      D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景
      17、重点词语的品析:
      A:①词的含义:具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答。②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。
      B:某词是否能换成另外一词,:一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果。                      
            ~~~~~~~~~~~~~~~~~~
      C前后两词是否矛盾:一般不矛盾,两个词语从不同角度而言针对不同内容(分别说出什么角度什么内容。)
      18、重点词的深刻含义:                                          ~~~~~~~~~~~~~~  
      A:抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。
      B:把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)
      19:补充类试题:
      A:补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)
      B:补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要)
      C: E:题目(结尾处重点词:线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)
      D:补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境,注意人称使用和叙述的立场)
      20、原因类题型
      要注意结合语境(上下文)搜索或概括(一般联系中心)。
      21、写作特点:
      A:写作方法     B构思技巧    C语言特点    D描写人物方法    E:结构                              
                                                              
      说明文       
      1、整体阅读,获取信息 
      ①概括某一段或全文的说明内容
      a.找中心句或过渡句 b.说明对象+特征 c.各段内容叠加
      ②文章从那几方面说明白?[先将文章分成几部分然后再加以概括]
      2、说明方法及作用
      提示:①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句
      A、列数字:准确具体地说明了…内容   B、举例子:具体形象地说明了………内容
      C、打比方:生动形象地说明了…内容   D、作比较:通过…和…比较,突出地说明了…内容
      E、下定义:科学准确地说明了…内容   F、分别类:条理清晰地说明了………内容
      3、给事物下定义
      名词+是+特点(从原文中找)+中心语  如: 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。
      4、①语言风格a准确平实      b生动形象(如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等)
      ②加点词语能否去掉?(词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等)
      要点:a.不能 b.加点词语起修饰、限制、强调作用 c.结合说明内容讲明理由
      d.如果去掉,则…… e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性
      ③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。
      要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性
      ④句中的“两个词语能否调换”一类的问题
      要点:a.不能 b.结合内容分别解释两个词的意思 c.分析出不能调换的理由 d.准确性
      ⑤品析说明文词语或句子的表达作用。
      a.词语作用:结合内容分析词语的意思+准确性(或生动、形象)
      b.句子的表达作用:找准句子的说明方法+此种说明方法的作用
      5、说明文开头的作用: 要点如下
      ①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物(事理)
      6、说明文结尾的作用
      要点:①总结全文,点明写作目的 ②表明希望,提出号召 ③想像远大前景(补充结尾是可参考)
      7、描写在说明文中的作用?(从内容和语言的两个角度分析)
      要点:描写了………内容,突出了………;语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣。
      8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用
      要点:为文章增添文学色彩,读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)
      9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……
      要点:①先概括两段内容 ②再说明不能调换的原因(如上下段是递进关系、主次关系;由现象到本质等,符合人们的认知规律)
      10、补充题
      ①补过渡句(要承上启下)②补某段中心句(要能总结本段内容)③补充结尾
      11、说明文中开放性试题、类型及答题要点
      ①提建议、方法、措施类 要具体尽量符合实际情况
      ②拟广告语、设计标语等 a.要切题 b.语言简练、凝练、生动、有感染力 c.有创意/有提示作用
      ③探究题,提取信息、获取信息类 要参考全文,概括文章内容
      ④读了全文,谈认识类 要结合原文,具体谈看法、谈认识
      12、说明文标题类型 ①以说明对象为题目    ②特征+对象    ③设问句形式    ④比喻形式
      13、说明对象分类 ⑴实物 ⑵事理 判断依据:①看标题 ②看开头 ③看各段说明内容
      14、说明对象的特征
      ①先看题目,从题目中找 ②总写段 ③中心句或过渡句 ④自己概括(各段特点叠加)
      15、说明顺序
      ①时间顺序(发展史) 标志:时间推移的词语     ②空间顺序(建筑物) 标志:表示地点转移的词语
      ③逻辑顺序(事理说明文) 标志:由现象到本质,由主要到次要(“首先”“其次”“再次”等词语,由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别)

      16、结构方式:①总分总 ②总分 ③分总(提示:每次做说明文前必须理清文章层次结构)
      17、代词指代什么内容
      ①瞻前顾后法(往前找、往后找) ②自己概括、检验法(代入法或置换法 )
      温馨提示:说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容。

      议论文    
      一、议论文的标题类型议论文
      ①论点型:如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》 、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等
      作用:提出本文的中心论点
      ②论题型:《单纯》、《谈骨气》 作用:提出本文的论题(议论文的问题)
      二、论点:
      1、论点的类型: ①中心论点 ②分论点
      2、中心论点的位置:
      ①标题 ②开头 ③结尾 ④中间 ⑤文中未明确,结合全文概括
      如何判断:   ①是一个完整的表义明确的陈述句              ②是针对论题论述
      ③针对全文的,文中论据能够证明该内容,该内容则为论点(分论点除外)
      3、论点的提出方式:
      ①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句,引出论点   ②开门见山直接提出中心论点
      ③层次论证,最后总结中心论点
      1、论据类型:道理论据和事实论据
      2、补充论据题(注意): 首先审清题干,分清是那种类型的论据,还要明确为什么观点而补充。  如:请你在该文段中补充一个体现节约的例子,使论据更充足。

      (知识点)事实论据:必须是名人的事例,而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例
      道理论据:必须是名人名言。重在平时积累。
      四、论证方法及其作用:
      1、举例论证:作事实论据,证明……观点,使论证更加具体,真实可信,增强说服力。
      2、道理论证:作道理论据,证明……观点,使论证深刻透彻,增强说服力。
      3、对比论证:通过…与…对比,鲜明地论证了……观点,使论证严密,增强说服力。
      4、比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了…观点,使论证通俗易懂,增强说服力。
      五、议论文的一般结构:
      提出问题、分析问题、解决问题
      六、论证思路:(或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”?)
      1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语
      2、完整的形式:表示次序的词语+论证方法+论证内容
      七、议论文开头的作用:(论证的方式有:立论、驳论、立驳相结合三种)
      三种立论方式:①通过……事例(自然现象)引出并证明中心论点或引出论题。
      ②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题
      ③开门见山,提出中心论点,总领全文。
      驳论:①通过错误言论引出中心论点或引出论题
      ②摆出错误言论,树立批驳的靶子,为下文批驳作准备
      八、议论文结尾的作用
      ①结构上:呼应开头,使文章结构严谨。   ②总结全文:深化总结论点,发出号召。
      九、论据能否去掉一个?
      一般不能去掉。原因:作者从古今(中外、正反、不同身份等)角度论证的,去掉后不全面,缺乏代表性,使论证不充分严密。
      论据能否互换?一般不能。
      原因:⑴结构上:与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序,互换后结构不严谨。⑵内容上:此论据是为了证明……的小观点,不能证明另外一段的观点。
      议论文阅读中的开放性试题例举。
      (1)
      补写类:如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。”“作者说,家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育,使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话,从反面说理,以进一步强调‘从娃娃抓起(2)
      体验类:如“请你结合自己的实际,谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。” (3)
      思辨类:如:“思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解。” “你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法。”(4)
      积累类:如“读了上文,请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福,其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(100字左右)”。(5)
      仿写类:如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点,再仿写一句。”
      (6) 献策类:如“结合上下文,根据你的见解,给学校图书馆提三条建议。
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